不带讲稿的讲话，容易讲心里话。讲错了，也不要紧，大家可以批评讨论。我刚下飞机就来到同济大学，这是我到上海的第一个考察项目。之所以这样安排，有两个目的：第一呢，我来的时候，恰逢同济100周年，我是来给老师们、同学们祝贺的！百年沧桑，同济走过了一条光辉的道路。培养了数十万工作在祖国各条战线的人才。你们经常列举几名知名的院士，贝时璋、李国豪、裘法祖、吴孟超，其实不止。长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。各位在座的同学们，还会出现做出更多贡献的人才。我祝愿同济大学百尺竿头，更进一步！所以这样安排的第二个目的，我觉得大学在经济社会发展中，具有十分重要的地位。如果我们考察一下历史，许多国家的发展、民族的振兴是从办教育，特别是办大学教育发展起来的。中国什么时候有大学，历史学家们有考证，我知道起码在西汉时期，或者还早，在孔子的时候，我们称太学，也可以叫大学。大学之道在,在明明德，在亲民，在止于至善。如果我们看看西方发展的历史，意大利最早的一个接近于近代的大学，叫博洛尼亚大学，大概有接近1000的历史，法国的巴黎大学，美国的哈佛大学，英国的剑桥大学、牛津大学，这些大学在培养人才、造就国家的栋梁，都起过重大的作用。我常想，一个国家的发展，要靠三个方面，第一个是人，人才，人的智慧和心灵。第二要靠能够调动和发挥人们积极性和创造活力的政治体制和经济体制。第三要靠科学技术和创新的能力。而这三者都离不开人，离不开人才，也都离不开现代大学的培养。
在同济百周年的时候，我想提几点祝愿。
第一，要树立为社会服务的办学理念。同济，同舟共济！同舟共济在古籍中最早见于孙子兵法，孙子兵法讲：吴人和越人相恶，当其同舟而济，困难，其相救也如左右手。大家记得这话吗？其实许多事情非常巧合，孙子兵法讲的吴越之间就在这里！北边是吴，南边是越，中间是……，或者也称太湖。同舟共济告诉我们一个什么哲理呢？就是要把学校的命运，每一个老师和同学的命运同国家、人民、民族的命运紧紧的连在一起！无论在困难的时候，还是在顺利的时候，都要与国家、人民、民族同舟共济！都要为国家、为人民、为民族学习和工作！
第二，学校要办出特色。我们要求的学校绝不是千人一面的，而应该是各具特点。我坐在飞机里想，同济有什么特点？除了它的精神以外，就是它的综合性与专业性的结合，就是它学科与社会的结合。我概括的不准确，但是我提出了个题目，这篇文章你们可以继续做。无论什么样的大学，都应该有综合性。有一位老前辈说的好，没有一流的文科就没有一流的理科，没有一流的理科就没有一流的工科。这就是说，我们培养的人，应该是全面的人，具有综合素质。爱因斯坦曾经讲过这样一句话，他说，大学里出来的人应该是一个全面发展的人，不仅仅是某一个方面的专门人才。我又给他加了一句话，我说，应该是一个关心世界和国家命运的人，而不是一个自私自利的人。这就是我对以理工科为主的学校所提的一点希望，就是希望你们也要学习人文科学，学习文化和艺术。同样，学习人文科学的和文化艺术的，也要学习理工科学。也可能，这就是大批杰出人成长所走过的道路。
在同济百周年的时候，我想提几点祝愿。
第一，要树立为社会服务的办学理念。同济，同舟共济！同舟共济在古籍中最早见于孙子兵法，孙子兵法讲：吴人和越人相恶，当其同舟而济，困难，其相救也如左右手。大家记得这话吗？其实许多事情非常巧合，孙子兵法讲的吴越之间就在这里！北边是吴，南边是越，中间是……，或者也称太湖。同舟共济告诉我们一个什么哲理呢？就是要把学校的命运，每一个老师和同学的命运同国家、人民、民族的命运紧紧的连在一起！无论在困难的时候，还是在顺利的时候，都要与国家、人民、民族同舟共济！都要为国家、为人民、为民族学习和工作！
第二，学校要办出特色。我们要求的学校绝不是千人一面的，而应该是各具特点。我坐在飞机里想，同济有什么特点？除了它的精神以外，就是它的综合性与专业性的结合，就是它学科与社会的结合。我概括的不准确，但是我提出了个题目，这篇文章你们可以继续做。无论什么样的大学，都应该有综合性。有一位老前辈说的好，没有一流的文科就没有一流的理科，没有一流的理科就没有一流的工科。这就是说，我们培养的人，应该是全面的人，具有综合素质。爱因斯坦曾经讲过这样一句话，他说，大学里出来的人应该是一个全面发展的人，不仅仅是某一个方面的专门人才。我又给他加了一句话，我说，应该是一个关心世界和国家命运的人，而不是一个自私自利的人。这就是我对以理工科为主的学校所提的一点希望，就是希望你们也要学习人文科学，学习文化和艺术。同样，学习人文科学的和文化艺术的，也要学习理工科学。也可能，这就是大批杰出人成长所走过的道路。
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